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    2013年市级课题《以尊重、信任、宽容为核心的学校博爱文化建设实践研究》
    • 作者:管理员 更新时间:2014/2/13 22:49:11 【字号: 】 本条信息浏览人次共有
     

    1本研究成果主要解决教育教学改革和发展中的什么问题

    该课题针对我校管理水平和办学水平不高,学校不和谐因素较多的情况,提出建立尊重、信任、宽容为核心的学校博爱文化研究,以此促进学校长足发展。

    在工作中,领导与教师之间缺乏相应的信任,出现多次对立,教师之间缺乏协作,由于教师分别来自两所学校,彼此又缺乏沟通理解。老教师不愿意传授自己的教学经验,年轻教师也不虚心向老教师学习;同级同科的老师从来不交流,有好的资料自己偷偷用,决不和同事分享。师生之间也缺乏相应的尊重,家长和教师之间缺乏共识,教师认为,家长素质太低,知识匮乏,品行拙劣,育人无方。简直是不可理喻。还有些家长是只顾拼命赚钱,把孩子送进学校根本不管不问。而家长则认为教师为人师表,品行,言表不能有丝毫瑕疵,教师就应该是学生的神。学生学好学不好是教师的责任。在学校老师都教不好,家长又有何办法。

    对此,我们认为校园要和谐,学校领导与教师之间应该互相尊重,学生和老师之间,学生与学生之间,家长和老师之间互相尊重,信任,关爱,宽容显得非常重要。鉴于此,研究以尊重、信任、关爱、宽容为内涵的校园博爱文化策略就显得意义重大且刻不容缓。从建立学校博爱精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等方面入手,就建立学校博爱文化的策略进行一些探究。

    2、成果主要内容

    确立以“尊重”“信任”“宽容”为核心的学校博爱精神文化

    坚起“博爱”校训这面大旗;打造“博爱”学校名片;开发“博爱”校本课程。

    确立以“尊重”“信任”“宽容”为核心的学校博爱制度文化

    尊重教师,以人为本

    学会换位思考

    学校制度建设中要做到以人为本,对于校长来说,首先应当以教师为本。这要求校长多从教师自身的角度,学会“换位思考”。

    将心比心,制度也暖人心

    学校对教师的管理制度既严格又充满人性化。如出勤制度中有这样的内容:“不得迟到、旷工、早退,但遇特殊情况须向值班领导请假”。现代学校制度要适应时代要求,体现人性化管理,要求用宽容来营造和谐的人际关系。

    信任是学校制度的心理慰籍场

    我校对教师的管理就不局限于单一的行政指令,也不停留于机械的秩序安排,而是利用以情感沟通为基础的心理慰籍场,激活教师自身内在的创造因素。学校制度建设留一些空白,留一点弹性,留下空白和弹性也就留下了活力。

    确立以“尊重”“信任”“宽容”为核心的学校博爱行为文化

    教研文化激发教师教研的积极性,促进教学质量大提升

    在我们的校园里,各个教研组内部和之间都能很好地做到这一点:每学期,各科、各年级老师都会在一起集体备课;各科每学期的都会组织老师在学校内部上课,诚恳、细致地指出存在的利与弊;有老师上公开课,老师们集思广益:有的帮着找资料、有的帮着修改课件、有的帮着在讲课内容上提出建议……正是有了这种团队精神,我校的教学水平一直名列同类学校前列,老师的个人业务水平逐渐提高。

    学校领导以宽容之心,注重青年教师成长,细心指导、关爱有佳、提供帮助

    (1)充分尊重教师教研成果 推行教研活动的激励性机制,

    (2)充分信任教师的集体的创新能力,制定各教研组子课题,

    3)研训一体——努力发挥教研活动的校本培训功能

    4)研赛连动——努力发挥教研活动的提高性功能

    5)数学教研组的子课题研究:注重教研活动成效性的方式研究

    6)英语教研组的子课题研究:发挥教研活动各种方式的辐射性功能

    7)其他教研组的子课题研究:发挥教研活动综合性功能和各种方式的实效性研究

    青年教师代老师带着学校的全体教师的信任,参加了德阳市举办的电子备课技能大赛获第一名,推选到省上进行比赛获四川省第二名的好成绩。这是我校建校以来的最好成绩,这是我校以尊重、信任、宽容为核心的学校博爱文化建设背景下结出的硕果。

    尊重、信任、宽容课堂文化开创课改新局面

    1)尊重生命个体,提高教育效果一直是古今教育家的目标和理想。

    2)用实际的行动来尊重他人

    3)信任触动心灵,开启良知的大门

    4)宽容他人的行为,给人以自省的机会

    5)尊重、信任、宽容造就了和谐、博爱上进的课堂

    现在的学生很难让你走进,总有些许排斥心理,而在我们的校园,除了师生关系,更多的是亲人和朋友的成分。任何心理障碍一旦被消除,那么换回的就是尊重、信任、宽容、关爱。

    让博爱文化在班级活动中鲜活起来

    我校教师时刻铭记班级活动在班级文化建设中的作用,每期开展十多次班级活动 ,内容包罗万象,有写字、朗读、讲故事、猜谜语、跳舞、手工制作等比赛活动;有参观、访问、调查等户外活动;有尊师爱友、孝敬长辈、心系家乡、情系祖国、送温暖等思想教育活动;有集体生日大家贺活动等。学生在多姿多彩的活动中既学到了知识、培养了能力,更学会了尊重他人、信任他人、宽容他人,从而净化了心灵。

    (1)凡人凡语亦相宜  (2)书香伴随我成长

    团队主题活动渗透博爱文化理念

    组织团员在校园内搞卫生,搞大扫除,积极学会为他人服务,开展 “学雷锋活动”。通过开动员大会,进村便民服务,打扫死角垃圾,学校校园环境美化、净化等一系列活动形式开展学雷锋的活动。

    我们每周利用升旗仪式和国旗下的“讲话”,设立了“校园之声”广播站。组织学生参加植树活动,进行了支援灾区的募捐活动。

    确立以“尊重”“信任”“宽容”为核心的学校博爱环境文化

    文化长廊聚人心  尊重信任展风采

    校内建起校训标识牌,在门厅两侧悬挂以尊重为内容的巨幅对联,作为对学生励志的标志。利用文化长廊,每天都有内容丰富、形式新颖的板报,有对学生的进行教育激励的学生话语,有对学生进行指导的方法经验,有给学生增长见识的知识。

    教学楼走廊上挂有名人画像和语录。

    教室装扮潜入夜,宽容信任细无声

    ①班训。②课堂常规。③课程表。④值日生名单⑤板报。⑥主题宣传词。⑦图书角。⑧卫生角。前黑板专门搞一个心灵信箱,同学把自己的心里话说出来。由老师或班长或起他可信赖的人回答,之后由那人亲自交给写信的人。

    3、所取得的教育教学改革效益

    用博爱文化熏陶了队伍

    打造了有激情的队伍;打造了有智慧的队伍;打造了有魅力的队伍。

    用博爱文化滋养了学生

    许多家长都觉得孩子懂事了,听话了,家庭关系也和谐了,家长反馈很好。

    用博爱文化提升了课堂

    使课堂成为学生的天地;使课堂成为学生的喜爱。

    用博爱文化促进了教师、学生、家长共同进步

    一声昵称表心意,沥血润物潜无声

    在校园中,有着一道独特文化——“虎儿”“姚娃”“宝贝”“乖乖”。这是关系良好体现,老师叫得自然,学生应得爽快,真诚相待,无所隔阂。

    父母之爱真可贵,成长见证有进步

    博爱文化深深走进了同学们的内心,他们真的懂得了什么是爱,怎样去爱!

    春满江山绿满园,桃李争春露笑颜

    教师和学生互敬互爱,老师认真上课,关爱学生,学生理解老师,勤奋学习。

    解决困难齐帮忙,春风化雨暖人心

    学校领导十分重视困难教师,多次前往其处慰问,并多方集资帮助。学校领导也很注重青年教师成长,细心指导、关爱有佳、提供帮助。

    家校联系搭桥梁,尊重信任促成长

    学校每学期都会组织家长座谈会,家长明白老师是怎样辛劳和努力,每位家长平日里到校咨询孩子情况时,我们的老师都会笑容以待,忙着端凳子和倒茶;有时孩子出现了问题,老师总及时打电话给家长共同商量。

    共同进步提升快,信任宽容一家亲

    每学期,各科、各年级老师都会在一起集体备课;有老师上公开课,老师们集思广益:有的帮着找资料、有的帮着修改课件、有的帮着在讲课内容上提出建议,我校的教学水平一直名列同类学校前列,老师的个人业务水平逐渐提高。

    博爱文化促发展,学校声誉大提高

    办学规模不断扩大

    课题实施以后,不少在城里或外地就学的学生开始转回学校,甚至一些外区、县的学生家长也把自己的子女送到我校读书,到2012年春期,我校达到16个教学班,学生人数已增加到800余人。

    管理水平不断提高

    课题实施近两年来,学校先后被德阳市政府授予“德阳市无毒学校”、“德阳市规范化学校”、“德阳市优秀职工之家”;被旌阳区教育局授予“旌阳区安全工作先进单位”、“旌阳区教学督导评估优秀级学校”、“旌阳区教学质量优胜奖单位”;2011年,被德阳市教育局授予“安全管理先进单位”等荣誉称号。

    教学质量逐年提升

    2010年,完成了《博爱》校本教材的编写,2011年,学校所有教学班均配齐了电子白板,实现了现代化教学。2009年—2011年,学校中考升学人数每年均以约20%的幅度提高。2011年中考,150余名参考学生中,A1指标18人、A2指标18人、B1指标18人、B2指标18人;升入重点中学30余人,普通高中40余人,各类职业学校60余人;在旌阳区教育质量综合评比中仅次于德阳中学、德阳二中,位居旌阳区第三位,所有学科均获得旌阳区教学质量一等奖,取得了建校以来历史性的突破。“尊重、信任、宽容”为核心的博爱学校文化建设正推动学校办学水平不断提升,推动学校迅速成长。

    教师个人得到发展

    课题实施后,我校教师在市级刊物发表宣传学校的新闻稿件14篇,教育教学经验文章30余篇;获省级表彰的优秀教师1人,市级表彰的优秀教师2人;市级骨干教师三人,区级骨干教师、学科带头人7人;市级教坛新秀1人;2011年,我校青年教师代老师代表德阳市参加四川省青年教师技能大赛,技压群雄,取得优异成绩,获得大赛二等奖。优秀教师群体的不断涌现,提升了学校教学水平,扩大了学校的社会影响,学校越来越被社会、家长认可。

    近三年来,学校高扬“尊重、信任、宽容为核心的博爱学校文化”旗帜,在本课题的精心研究下,办学水平显著改善:学校规模不断扩大、管理水平不断被提高、教学质量逐年提升、教师个人得到发展,课题研究和实施正推动学校不断发展壮大。
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